Government and public administration

A MODERN CITY TEACHER: FEATURES OF SOCIAL STATUS

Received: 15.05.2017 Published: 15.05.2017

UDC: 159.9:37+316.74:37 EDN: XTUEGD

Full text

Abstract

Purpose. Study of the effectiveness of the implementation of the state educational policy in the municipality. Methods. In the presented article methods of collection and processing of empirical data were used: questioning, statistical analysis. To process sociological information, the Vortex 10 program was used. Results. Based on the specifics of the research object, the influence of certain characteristics of the teacher's status on his state of health, social well-being, attitude to the reforms carried out in the sphere of education was studied. Scientific novelty. A comparative analysis of the obtained data was made with the results of research in the nineties of the twentieth century. There was a marked decrease in the level of social optimism, worsening of the socio-psychological well-being, and a number of factors influencing the position of teachers.

Keywords

How to cite

Для цитирования:

Берзин Б., Мальцев А., Шкурин Д. Современный городской учитель: особенности социального статуса // Вопросы управления. 2017. Т. 48, № 5. С. 139–146.

For citation:

Berzin B., Maltsev A., Shkurin D. A MODERN CITY TEACHER: FEATURES OF SOCIAL STATUS // Management Issues. 2017. Vol. 48, no. 5. P. 139–146.

How to Cite

Berzin B., Maltsev A., Shkurin D. A MODERN CITY TEACHER: FEATURES OF SOCIAL STATUS // Management Issues. 2017. Vol. 48, no. 5. P. 139–146.

References

  1. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (в ред. от 29 июля 2017 г.) // Собрание законодательства РФ. 2012. № 53. Ст. 7598.
  2. Функции и полномочия Департамента г. Екатеринбурга [Электронный ресурс]. URL: https://екатеринбург.рф/жителям/образование /департамент (дата обращения: 05.11.2017).
  3. О мероприятиях по реализации государственной социальной политики: Указ Президента РФ от 7 мая 2012 г. № 597 // Собрание законодательства РФ. 2012. № 19. Ст. 2334.
  4. Социально-психологическое самочувствие учителя: время перемен. Свердловск, Инст. фил. и права УрО АН СССР. 1990. 87 с.
  5. Рубина Л. Я. Профессиональное и социальное самочувствие учителей // Социс. 1996. № 6. С. 63-75.
  6. Берзин Б.Ю., Мальцев А.В. Учитель: удовлетворенность профессией и социально-психологическое самочувствие. Известия Уральского федерального университета. Серия 3: Общественные науки. 2016. Т. 158. № 11 (4). С. 91-97.
  7. Linton R. The Study of Man: an Introduction. New York: D. Appleton - Century Co., 1936. IX 503 p.
  8. Ольшанский В.Б. Статус социальный / Философская Энциклопедия. В 5-х т. М.: Советская энциклопедия. Под редакцией Ф. В. Константинова. 1960-1970. Т. 5. С. 130-131.
  9. Зудина А.А. Неформальная занятость и субъективный социальный статус: пример России. М.: Изд. Дом Высшей школы экономики. 2013. 48 с.
  10. Гаспаришвили А. Т., Кружалин В. И., Крухмалева О. В. Социальный статус и социальное самочувствие современного московского учителя // Народное образование. 2012. № 5. С. 23-30.
  11. Итоги федерального статистического наблюдения в сфере оплаты труда отдельных категорий работников социальной сферы и науки / Заработная плата отдельных категорий работников социальной сферы и науки // Росстат. Официальная статистика. Рынок труда, занятость и заработная плата. [электронный ресурс]. URL: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/ rosstat/ru/statistics/wages/ (дата обращения: 05.11.2017).
  12. Сводный отчет об итогах социально-экономического развития муниципального образования «город Екатеринбург» за 2016 год [Электронный ресурс]. URL: http://m.екатеринбург.рф/file/37ad38639fddd1f5ce404d6f1f83ea98 (дата обращения: 05.11.2017).
  13. Воронин В.М. Психология и педагогика: учеб. пособие /В.М. Воронин, З.А. Наседкина. - Екатеринбург: Изд-воУрГУПС, 2004. - 512 с.