Власть и публичное управление

Аксиологические императивы профессиональной подготовки будущих менеджеров государственного управления

Дата поступления: 15.03.2018 Дата публикации: 15.03.2018

УДК: 35.088.6 EDN: YLWLNR DOI: 10.22394/2304-3369-2018-3-98-104

Полный текст:

Аннотация

Цель: рассмотреть аксиологические проблемы профессиональной подготовки будущих менеджеров государственного управления в компетентностно ориентированном образовательном процессе управленческого вуза. Методы: работа основана на социолого-культурологическом выявлении и рассмотрении проблем, касающихся дестабилизации аксиологических стандартов профессиональной подготовки будущих менеджеров государственного управления. Использовались методы теоретического исследования, включающие междисциплинарный анализ и синтез информации из философской, социологической, педагогической литературы; эмпирические методы: изучение опыта организации образовательного процесса, анкетирование, анализное собеседование. Результаты и научная новизна: проанализировано современное состояние культуры государственного управления. Представлены исследовательские позиции по заявленной проблематике. Установлены причины дестабилизации аксиологических стандартов профессиональной подготовки будущих менеджеров государственного управления. Сделан вывод о том, что рассогласованность культуры государственного управления и компетентности менеджера требуют изменения параметров их профессиональной подготовки, что возможно на основе взаимодополняющих друг друга компетентностного и культурологического подходов.

Ключевые слова

Как цитировать

Для цитирования:

Фролов О. Аксиологические императивы профессиональной подготовки будущих менеджеров государственного управления // Вопросы управления. 2018. Т. 33, № 3. С. 98–104. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2018-3-98-104

For citation:

Frolov O. AXIOLOGICAL IMPERATIVES OF PROFESSIONAL TRAINING OF FUTURE MANAGERS OF GOVERNMENT MANAGEMENT // Management Issues. 2018. Vol. 33, no. 3. P. 98–104. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2018-3-98-104

Как цитировать

Фролов О. Аксиологические императивы профессиональной подготовки будущих менеджеров государственного управления // Вопросы управления. 2018. Т. 33, № 3. С. 98–104. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2018-3-98-104

Список литературы

  1. Филатов А.С. Культура глобализации или Глобализация культуры // Человек и христианское мировоззрение. Сохранение нравственного и физического здоровья в мире изменяющейся культуры. Альманах. 2004. № 9. С. 140-143.
  2. Бондырева С.К. Психолого-педагогические проблемы интегрирования образовательного пространства. Воронеж: МОДЭК, 2011. С.343.
  3. Бердяев Н.А. Судьба России. М.: МГУ, 1990. С. 62.
  4. Inglehart R. Culture Shift in Advanced Industrial Society. Princeton (NJ), 1990. C. 100, 171.
  5. Костина А.В. Реклама как фактор формирования аксиологического пространства // Культурологический журнал. 2012. №1(7).
  6. Бытие человека: феномены и смыслы: коллективная монография. Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2006. С. 98.
  7. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. М. Институт практической психологии, Воронеж: НПО МОДЭК, 1996. 384 с.
  8. Kurtz P. Does Humanism Have an Ethic of Responsibility? // Storer M.B. Humanist Ethics. C.11.
  9. Багдасарьян Н.Г. Глобальное пространство культуры: разрывы современности в тенденциях и парадоксах // Культурологический журнал. 2011. № 3(5).
  10. Об утверждении «Стратегии национальной безопасности Российской Федерации: Указ Президента России от 31 декабря 2015 г. № 683. Доступ из справ.-прав. системы «КонсультантПлюс».
  11. Кирьякова А.В. Аксиология образования. Ориентация личности в мире ценностей: монография. М.: Дом педагогики, 2009. 318 с.
  12. Каган М. С. Философская теория ценности. СПб.: Петрополис, 1997. 205 с.
  13. Бенин В.Л., Фролов О.В. Культурологический и компетентностный подходы в контексте гуманистической педагогики//Профессиональная педагогика: категории, понятия, дефиниции: сб. науч. тр. Екатеринбург: УИПЦ, 2013. С.139-148.
  14. Беляева Л.А. Методологический статус компетентностного подхода // Понятийный аппарат педагогики и образования. 2012. №7. С. 109-116.
  15. Гайсина Г.И. Культурологический и компетентностный подходы в образовательной парадигме современной России: проблема соотношения/Педагогическая культурология: состояние, проблемы, перспективы. Уфа: БГПУ, 2011. С. 32-37.