Власть и публичное управление

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА И УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПОНИМАНИЕ И ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ

Дата поступления: 15.05.2020 Дата публикации: 15.05.2020

EDN: COTTLK DOI: 10.22394/2304-3369-2020-5-46-57

Полный текст:

Аннотация

Управление качеством высшего образования рассматривается на основе применения подхода, представленного в зарубежном и отечественном управленческом и социологическом знании, согласно которому качество имеет показатели, которые можно измерить. В этой интерпретации количество является показателем (свойством) качества объекта. Еще одна важная методологическая идея, представленная в отечественном знании, заключается в обосновании того, что качества обладают свойствами, которые можно измерять, что количественные показатели применимы для оценки качества образования в процессе управления последним. В статье обосновывается, что качество образовательной политики и управление качеством - взаимодополняющие феномены. Управление качеством включает в себя не только функции, которые необходимо осуществлять для достижения соответствующего качества образования, но и деятельность по разработке самой политики образовательного проекта. Выявлены наиболее существенные элементарные свойства образовательной политики. Фактическое качество образовательных проектов является недостаточным, что определяет необходимость оценочного подхода к образовательной политике, позволяющего определить ее желательный уровень. Выбор критериев оценки зависит от элементов оцениваемой политики. Помимо элементарных свойств образовательной политике присущи интегративные количественные показатели качества. В статье рассмотрен такой показатель, как уровень и масштаб подготовки студентов, его особенности (многофакторность, множественность его составляющих, специфика оценки компетенций), на основе этого уточнено понятие «управление качеством образования». Специфика управления качеством высшего образования (в сравнении со сложившимся в сфере производства товаров и услуг) связана с планированием качества, включающем разработку и реализацию множества мероприятий по совершенствованию учебного процесса без фиксации плановых показателей. Оценка достижений возможна только после реализации мероприятий посредством сравнения достигнутых и предшествующих им результатов. Такой тип управления качеством образования определяется нами как управление по гипотезам.

Ключевые слова

Как цитировать

Для цитирования:

Дуран Т.В., Костина Н.Б. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА И УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПОНИМАНИЕ И ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ // Вопросы управления. 2020. Т. 66, № 5. С. 46–57. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2020-5-46-57

For citation:

Duran T.V., Kostina N.B. Educational policy and quality control of higher education: understanding and evaluation features // Management Issues. 2020. Vol. 66, no. 5. P. 46–57. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2020-5-46-57

Как цитировать

Дуран Т.В., Костина Н.Б. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА И УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПОНИМАНИЕ И ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ // Вопросы управления. 2020. Т. 66, № 5. С. 46–57. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2020-5-46-57

Список литературы

  1. Осипова М.В. (2017). Управление качеством образования в системе вуза // Научно-методический электронный журнал "Концепт". Т. 25. С. 56-57.
  2. Osipova M.V. (2017). Management of the quality of education in the system of the university, Scientific-methodical electronic journal "Concept", vol. 25, pp. 56-57.
  3. Аристотель. Категории. Сочинения в 4 томах. Т. 2. М.: Мысль, 1978. 687 с.
  4. Aristotle. Categories. Works in 4 volumes. Vol. 2. Moscow, Mysl, 1978. 687 p.
  5. Шиндряева И.В. (2012). Эволюция подходов к определению категории "качество" // Электронный научно-образовательный журнал ВГСПУ "Грани познания". № 1 (15). С. 78-80.
  6. Shindryaeva I.V. (2012). Evolution of approaches to the definition of the category "quality", Electronic scientific and educational journal of VGSPU "Faces of Knowledge", no. 1 (15), pp. 78-80.
  7. Агранович М., Кондрашов П. (2007). Индикаторы оценки качества образования // Директор школы. № 5. С. 5-16.
  8. Agranovich M., Kondrashov P. (2007). Indicators for assessing the quality of education, School Director, no. 5, pp. 5-16.
  9. Загвоздкин В.К. (2003). Качество образования: тенденции развития и инструменты реализации // Директор школы. № 8. С. 18-24.
  10. V.K. Zagvozdkin (2003). Quality of Education: Development Trends and Implementation Tools, School Director, no. 8, pp. 18-24.
  11. Соловьев В.П., Кочетков А.И., Тишина Е.Ю., Плотникова Е.В. Системы управления качеством образования в вузах. URL: https://fh.kubstu.ru/juk/issues/issue01/st0127.pdf (дата обращения: 20.04.2020).
  12. Soloviev V.P., Kochetkov A.I., Tishina E.Yu., Plotnikova E.V. Quality management systems for education in universities. URL: https://fh.kubstu.ru/juk/issues/issue01/st0127.pdf (accessed 20.04.2020).
  13. Kastouéva-Jean T., Mechkova T. (2011). Université fédérale de l'Oural, une future " Harvard régionale ". Paris-Centre Russie/NEI Ifri.
  14. Kastouéva-Jean T., Mechkova T. (2011). Université fédérale de l'Oural, une future " Harvard régionale ". Paris-Centre Russie/NEI Ifri.
  15. Chesbrough H. W. (2003). Open Innovation: The New Imperative for Creating and Profiting from Technology. USA, Cambridge, MA, Harvard Business School Publishing.
  16. Chesbrough H. W. (2003). Open Innovation: The New Imperative for Creating and Profiting from Technology. USA, Cambridge, MA, Harvard Business School Publishing.
  17. Шуклина Е.А., Певная М.В. (2018). Предприятия и вузы региона: формы сетевых взаимодействий в оценках студентов // Университетское управление: практика и анализ. Т. 22. № 3. С. 86-99. DOI: 10.15826/umpa.2018.03.029.
  18. Shuklina E.A., Pevnaya M.V. (2018). Enterprises and universities of the region: forms of network interactions in student assessments, University management: practice and analysis, vol. 22, no. 3, pp. 86-99. DOI: 10.15826/umpa.2018.03.029.
  19. Касевич В.Б., Светлов Р.В., Петров А.В., Цыб А.А. Болонский процесс в вопросах и ответах. URL: http://disus.ru/konferencii/396438-1-bolonskiy-process-voprosah-otvetah-b-kasevich-v-svetlov-v-petrov-a-cib-broshyure-kratkoy-vozmozhnosti-dostupnoy-forme.php (дата обращения: 20.04.2020).
  20. Kasevich V.B., Svetlov R.V., Petrov A.V., Tsyb A.A. Bologna process in questions and answers. URL: http://disus.ru/konferencii/396438-1-bolonskiy-process-voprosah-otvetah-b-kasevich-v-svetlov-v-petrov-a-cib-broshyure-kratkoy-vozmozhnosti-dostupnoy-forme.php (accessed 20.04.2020).