Власть и публичное управление

Организация профориентационной работы транспортного вуза на довузовском уровне: опыт социологического исследования

Дата поступления: 15.03.2020 Дата публикации: 15.03.2020

УДК: 316:37.048.45 EDN: WRBECQ DOI: 10.22394/2304-3369-2020-3-155-168

Полный текст:

Аннотация

Статья посвящена исследованию организации работы транспортного вуза со школьниками и абитуриентами как основными акторами профориентационного взаимодействия. В статье обоснованы теоретико-методологические основания анализа выбранной проблематики: понимание сущности управленческих проблем организации профориентационной работы как упорядоченности, согласованности действий участвующих субъектов-организаторов и акторов профориентационного процесса; концепция видов профориентационной работы вуза, представленная в трудах Г. Ф. Шафранова-Куцева и С. Н. Толстогузова. Эмпирическая часть базируется на анализе данных опроса студентов-первокурсников Уральского государственного университета путей сообщения с целью выявления результативности организации профориентационной работы, факторов, оказывающих влияние на выбор профессии и вуза; определения направлений и форм профориентационного взаимодействия университета и выпускников общеобразовательных учреждений. Результаты исследования позволяют утверждать, что молодежь на этапе выбора профессии и места ее получения нуждается в профориентационном сопровождении. Вчерашние школьники, а ныне студенты-первокурсники, признают необходимость и значимость данного направления деятельности. Стратегия построения профессиональной траектории у значительной части опрошенных студентов отвечает формуле выбора профессии «хочу - могу - надо»: прослеживается ориентация на интерес к профессии, учитываются результаты ЕГЭ и спрос на рынке труда. Основными источниками информации при выборе вуза являются: официальный сайт вуза, советы близких людей, справочники об учебных заведениях для абитуриентов, социальные сети. На основе проведенного анализа сделаны выводы об использовании профагитационного, селективного и личностно-ориентированного подходов к организации профориентационной работы в УрГУПС, выделены профориентационные мероприятия, направленные на формирование привлекательного образа вуза и продвижение транспортных профессий, сформулированы конкретные рекомендации по совершенствованию организации профориентационной работы.

Ключевые слова

Как цитировать

Для цитирования:

Брюхова О.Ю., Костина Н.Б. Организация профориентационной работы транспортного вуза на довузовском уровне: опыт социологического исследования // Вопросы управления. 2020. Т. 64, № 3. С. 155–168. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2020-3-155-168

For citation:

Bryukhova O.Y., Kostina N.В. Arrangement of a career guidance activity of a transport university at the pre-university level: experience of sociological research // Management Issues. 2020. Vol. 64, no. 3. P. 155–168. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2020-3-155-168

Как цитировать

Брюхова О.Ю., Костина Н.Б. Организация профориентационной работы транспортного вуза на довузовском уровне: опыт социологического исследования // Вопросы управления. 2020. Т. 64, № 3. С. 155–168. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2020-3-155-168

Список литературы

  1. Александрова Н.А., Брюхова О.Ю. Профессиональная ориентация в фокусе внимания государства: проблемы, противоречия, пути решения // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2016. № 9 (71). С. 13-16.
  2. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ [Электронный ресурс] // СПС КонсультантПлюс. URL: http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 02.04.2020).
  3. Панина С.В. Социальное партнерство в профессиональной ориентации молодежи Республики Саха (Якутия) //Среднее профессиональное образование. 2016. № 4. С. 57-61.
  4. Прохоров А.В. Уровневая модель профориентационной работы Тамбовского государственного университета имени Г. Р. Державина // Социально-экономические явления и процессы. 2019. Т. 14. № 3 (107). С. 13-17.
  5. Новости: ВЦИОМ: 71 процент старшеклассников РФ стремятся поступить в ВУЗы. Аналитика экспертов ВЦИОМ от 17.04.2018 [Электронный ресурс]. URL: https://wciom.ru/index.php?id=238&uid=9052 (дата обращения: 03.04.2020).
  6. Брюхова О.Ю., Никитина А.С., Старцева Н.Н. Профориентационная работа в системе "школа - вуз - предприятие": поиск новых вариантов социального партнерства // Alma Mater. 2019. № 11. С. 60-64.
  7. Костина Н.Б. Религиозная общность: проблемы социологического исследования. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2001.
  8. Шафранов-Куцев Г.Ф., Толстогузов С.Н. Профориентационные практики вуза: Монография. М.: Логос, 2014.
  9. Геворкян Е.Н., Мыскин С.В. Социальные технологии в организации профориентационной работы городского вуза // Logos et Praxis. 2017. Т. 16. № 3. С. 123-135.
  10. Bordakova О. Vocational guidance school system in the gymnasium of Poland as an important condition for professional development of a personality // Comparative Professional Pedagogy. 2014. Vol. 4. No. 1. Рp. 73-79.
  11. Кох И.А., Орлов В.А. Профессионально-трудовая социализация молодежи в реформируемом обществе [Электронный ресурс] // Вопросы управления. 2020. № 1 (62). URL: http://vestnik.uapa.ru/issue/2020/01/09 (дата обращения: 03.04.2020).
  12. Авакова Э.Б., Бразевич С.С., Кузнецов А.А. Профессиональное самоопределение учащейся молодежи: социологический анализ // Государственное и муниципальное управление. Ученые записки. 2019. № 3. С. 218-221.