Власть и публичное управление

Доверие как фактор формирования готовности преподавателей к участию в управлении вузом

Дата поступления: 15.01.2020 Дата публикации: 15.01.2020

УДК: 316.74:378 EDN: UGZZQF DOI: 10.22394/2304-3369-2020-1-148-157

Полный текст:

Аннотация

В статье актуализирована одна из наиболее значимых и неоднозначных проблем управления современной высшей школой формирование культуры участия социальной общности преподавателей в управлении вузом. Ее целью является характеристика разных аспектов участия в контексте сложившихся в высшем образовании особенностей культуры доверия. В ходе рассмотрения проблемы сделан акцент на гендерных особенностях и практиках участия преподавателей в управлении. Методологически статья базируется на концепциях институционального доверия, общественного участия и гендерной асимметрии. Его эмпирической основой являются данные регионального социологического исследования преподавателей Уральского федерального округа (метод анкетирования, квотная выборка, объем выборочной совокупности 810 чел.; экспертный опрос представителей образовательного менеджмента 30 чел.). Готовность преподавателей к участию в управлении вузом рассматривалась в трех аспектах: 1) в системе ценностей образования, лежащих в основе потребности участия в управлении; 2) включенности в сети формальных и неформальных коммуникаций (межличностных, внутрии межгрупповых), в которых реализуется участие преподавателей; 3) самооценок готовности включиться в формальные управленческие структуры для реализации общих целей. Сделаны выводы о противоречиях между достаточно высоким уровнем готовности преподавателей к участию в управлении и низким уровнем институционального доверия высшей школе, неверием в возможности реализации значимых для них демократических ценностей в сложившейся системе управления. В ходе рассмотрения проблемы сделан акцент на гендерных особенностях и практиках участия преподавателей в управлении. Показано наличие гендерных диспропорций в культуре доверия в вузе.

Ключевые слова

Как цитировать

Для цитирования:

Шуклина Е.А., Широкова Е.А. Доверие как фактор формирования готовности преподавателей к участию в управлении вузом // Вопросы управления. 2020. Т. 62, № 1. С. 148–157. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2020-1-148-157

For citation:

Shuklina E.A., Shirokova E.A. Credibility as a factor of lecturers’ readiness development to participate in University administration (gender aspect) // Management Issues. 2020. Vol. 62, no. 1. P. 148–157. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2020-1-148-157

Как цитировать

Шуклина Е.А., Широкова Е.А. Доверие как фактор формирования готовности преподавателей к участию в управлении вузом // Вопросы управления. 2020. Т. 62, № 1. С. 148–157. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2020-1-148-157

Список литературы

  1. Участие в управлении университетом. СПб.: Норма, 2016.
  2. Скалабан И.А. Участие и общественное участие как социологические категории // Теории и проблемы политических исследований. 2016, Том. 5, № 5А с. 44-59.
  3. Доверие и недоверие в условиях развития гражданского общества. М.: Издательский дом НИУВШЭ, 2013.
  4. Веселов Ю.В. Социологическая теория доверия // Экономика и социология доверия. СПб.: Социол. об-во им. М.М.Ковалевского, 2004. С. 16-32.
  5. Шуклина Е.А., Певная М.В. Доверие как институциональная проблема высшего образования // Университетское управление: практика и анализ. 2017. № 6, С. 120-131.
  6. Амбарова П.А., Зборовский Г.Е., Шаброва Н.В. "Старое" и "новое" доверие в высшем образовании // Образование и наука. Том 21, № 1. 2019. С. 9-36.
  7. Gómez Cama M., Larrán Jorge M., Andrades Peña F. J. Gender differences between faculty members in higher education: A literature review of selected higher education journals // Educational Research Review. 2016. Vol. 18. Pp. 58-69.
  8. Peterson H. Is managing academics "women's work"? Exploring the glass cliff in higher education management // Educational Management Administration & Leadership. 2016. No. 44. Pp. 112-127.
  9. Young Joo Lee, Doyeon Won Trailblazing women in academia: Representation of women in senior faculty and the gender gap in junior faculty's salaries in higher educational institutions // The Social Science Journal. Vo. 51, № 3, 2014. Pp. 331-340.
  10. Gallant A. Symbolic Interactions and the Development of Women Leaders in Higher Education // Gender, Work & Organization. 2014. Vol. 21, № 3. Pр. 203-216.
  11. Резник С.Д., Макарова С.Н., Сазыкина О.А. Гендерная асимметрия в управленческой среде российских университетов // Интеграция образования. 2017. Т. 21, № 1. С. 96-111.
  12. Скалабан И.А. Социальное, общественное и гражданское участие: к проблеме осмысления понятий// Вестник томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2011. №1(13). С.130-139.