Власть и публичное управление

Развитие компетенций академического письма как инструмент реализации государственной программы по повышению конкурентоспособности науки и образования

Дата поступления: 15.01.2018 Дата публикации: 15.01.2018

УДК: 001.891 EDN: TIZDJU DOI: 10.22394/2304-3369-2018-1-12-18

Полный текст:

Аннотация

Цель. На основе сопоставительного анализа аутентичных текстов, опубликованных в журналах Scopus и Web of Science и обладающих априори качествами академического текста, и научных статей в сборниках, индексируемых РИНЦ, выявить структурные и содержательные блоки научных текстов, требующих особого внимания. Методология и методы. Исследование основывается на сравнительном анализе научных текстов, опубликованных в журналах, индексированных Scopus и Web of Science, с научными текстами, опубликованными в журналах, входящих в базу РИНЦ. Также применяются процедуры и инструментов контент-анализа. Производится анкетирование. Результаты и практическая значимость. 1. Выявлена степень соответствия российской публикационной практики международным традициям академического письма. 2. Предложена стратегия обучения академическому письму той части преподавателей, которая не имеет сформированной компетенции вести академические коммуникации на английском языке Научная новизна. Представлены методические приемы обучение нормам академического письма на русском языке с опорой на аутентичные тексты академического письма, которые служили бы образцами языкового материала, речевых конструкций и клише.

Ключевые слова

Как цитировать

Для цитирования:

Макович Г. Развитие компетенций академического письма как инструмент реализации государственной программы по повышению конкурентоспособности науки и образования // Вопросы управления. 2018. Т. 50, № 1. С. 12–18. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2018-1-12-18

For citation:

Makovich G. DEVELOPMENT OF THE ACADEMIC LETTERS ’’COMPETENCIES AS A TOOL FOR IMPLEMENTATION OF THE STATE PROGRAM FOR INCREASING THE COMPETITIVENESS OF SCIENCE AND EDUCATION // Management Issues. 2018. Vol. 50, no. 1. P. 12–18. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2018-1-12-18

Как цитировать

Макович Г. Развитие компетенций академического письма как инструмент реализации государственной программы по повышению конкурентоспособности науки и образования // Вопросы управления. 2018. Т. 50, № 1. С. 12–18. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2018-1-12-18

Список литературы

  1. Короткина И.Б. Академическое письмо: процесс, продукт и практика. Учебное пособие для вузов. М.: Юрайт, 2015. 295 с.
  2. Колябина Н.С. Роль академического письма в формировании общепрофессиональных компетенций магистра // Научные ведомости. Серия Гуманитарные науки. 2016. № 21 (242). С.180-187
  3. Бакин Е.В. Центр академического письма: опыт создания // Высшее образование в России. 2013. № 8-9. С. 112-116
  4. Базанова Е.М. Лаборатория научной коммуникации: российский опыт // Высшее образование в России.2015. №8-9. С.135-144
  5. Демидова О.М. Развитие умений академического письма магистров неязыкового вуза // Молодой ученый. 2014. № 1. С. 510-516
  6. Боголепова С.В. Обучение академическому письму на английском языке: подходы и продукты // Высшее образование в России. 2016. № 1. С. 87-94
  7. Organizational Behavior and Human Resource Management. [электронный ресурс]. URL: http://www.academia.edu/Documents/in/Organizational_Behavior_and_Human_Resource_Management (дата обращения 18.01.2018).
  8. Gillborn D. Race, Ethnicity and Education. [электронный ресурс]. URL: http://ru.b-ok.org/ireader/69144 (дата обращения: 10.02.2018).
  9. Общественные науки: Научный журнал.2017. №4-1. [электронный ресурс]. URL: http://mii-info.ru/obshchestvennye-nauki (дата обращения: 11.02.2018).
  10. Общество: социология, психология, педагогика. 2018. №1. [электронный ресурс]. URL: http://dom-hors.ru (дата обращения 12.02.2018).
  11. Наука и образование сегодня // Проблемы науки. 2018. №1. 187 с. [электронный ресурс]. URL: https://publikacija.ru/ (дата обращения 03.02.2018).
  12. Ярская-Смирнова Е. Создание академического текста: учеб. пособие для студентов и преподавателей вузов. М.: «Вариант», 2013. 156 с.