Власть и публичное управление

Взаимодействие между образовательными общностями российского мегаполиса: проблемы управления

Дата поступления: 15.03.2017 Дата публикации: 15.03.2017

УДК: [316.74:37]:316.334.56 EDN: YVAYTY

Полный текст:

Аннотация

Цель. Проанализировать взаимодействие между образовательными общностями и городской культурно-образовательной средой в российском мегаполисе как управленческую проблему. Предмет. Взаимосвязи и взаимодействия сферы образования (включенных в нее образовательных общностей) и культурно-образовательной инфраструктуры мегаполиса и соответственно двух отраслей знания, исследующих это взаимодействие, социологии образования и социологии города. Методология и методы. Статья написана на основе теоретико-эмпирического исследования. Первая теоретико-методологическая часть статьи включает в себя анализ основных методологических подходов, применяемых для изучения проблем взаимодействия образовательных общностей в мегаполисе. Среди этих подходов институциональный, системный, общностный, сетевой. Они объединены скрепляющим их началом управленческим подходом. Вторая часть статьи охватывает трактовку материалов эмпирического исследования, проведенного под руководством авторов среди образовательных общностей научно-педагогических работников и студентов ведущих вузов Екатеринбурга в 2016-2017 гг. Результаты. Некоторые результаты исследования, нашедшие отражение в статье, касаются характеристики специфики внутриинституциональных взаимодействий образовательных общностей высшей школы Екатеринбурга, а также влияния культурно-образовательной инфраструктуры мегаполиса на выбор видов образовательной деятельности. Особый интерес приобретают проблемы дефицита доверия вузовской среды (как преподавательской, так и студенческой) к различным уровням менеджмента, начиная с федерального и кончая муниципальным. Научная новизна. Научная новизна исследования состоит в осуществленном впервые на теоретико-эмпирическом уровне анализе взаимосвязи и взаимодействия двух сред образования и культурно-образовательной инфраструктуры мегаполиса и соответственно двух отраслей знания социологии образования и социологии города. Научная новизна определяется также применением к рассмотрению взаимодействия образования и городской жизни ряда указанных выше методологических подходов институционального, системного, общностного, сетевого, объединенных управленческим по своей сути анализом. Результаты исследования служат вкладом в теоретическое изучение процессов управления взаимодействием образовательных общностей между собой, а также с культурно-образовательной инфраструктурой мегаполиса. С точки зрения управления практиками городской жизни, в том числе в сфере образования, результаты иседований могут быть использованы для разработки рекомендаций по оптимизации взаимодействия образовательных общностей с другими городскими сообществами, а также программ развития межинституциональных связей между образованием, управлением, культурой в мегаполисе.

Ключевые слова

Как цитировать

Для цитирования:

Зборовский Г., Шуклина Е. Взаимодействие между образовательными общностями российского мегаполиса: проблемы управления // Вопросы управления. 2017. Т. 46, № 3. С. 44–52.

For citation:

Zborovsky G., Shuklina E. INTERACTION BETWEEN THE EDUCATIONAL COMMUNITIES OF THE RUSSIAN MEGALOPOLIS: THE PROBLEMS OF MANAGEMENT // Management Issues. 2017. Vol. 46, no. 3. P. 44–52.

Как цитировать

Зборовский Г., Шуклина Е. Взаимодействие между образовательными общностями российского мегаполиса: проблемы управления // Вопросы управления. 2017. Т. 46, № 3. С. 44–52.

Список литературы

  1. Зборовский Г.Е., Амбарова П.А. Теоретические основания концепции динамики образовательных общностей в условиях социальной неопределенности//Социология образования. 2016. № 6. С. 5-17.
  2. Щербакова И.В. Социологическое исследование города: диагностика проблем и гражданская дипломатия//Территория и планирование. 2010. № 5 (10). С. 78-82.
  3. Анимица Е.Г. Города России в контексте глобальных урбанизационных процессов//Ars Administrandi. 2013. № 1. С. 82-96.
  4. Заборова Е.Н. Городское управление. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та. 2014. 296 с.
  5. Зубаревич Н.В. Крупнейшие города России как «агенты» глобализации//Россия и современный мир. 2002. № 4. С. 97-101.
  6. Порозов Р.Ю. Культурно-образовательный потенциал городского пространства: теоретико-культурологический анализ: автореф. дисс. … канд. культурологи. Екатеринбург. 2009. 25 с.
  7. Зборовский Г.Е., Амбарова П.А., Деревнина Т.В. Образовательные общности вузов как стратегические партнеры управления мегаполисом//Вопросы управления. 2016. № 5. С. 59-65.
  8. Зборовский Г.Е. Теория социальной общности: монография. Екатеринбург: Гуманитарный университет. 2009. 304 с.
  9. Засыпкин В.П., Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Учительство ХМАО-Югры как социально-профессиональная общность: монография. Тюмень: Аксиома. 2013. 352 с.