Аннотация
Введение. В условиях меняющегося миропорядка и стратегической важности развития интеграционных процессов в рамках Союзного государства, молодежное взаимодействие выступает значимым ресурсом укрепления сотрудничества между Россией и Беларусью. Представленное авторами исследование нацелено на раскрытие потенциала международного сотрудничества российского и белорусского студенчества с учетом характеристики нормативно-правовых рамок, институциональных условий его реализации и перспектив развития в оценках студенческой молодежи Союзного государства.
Материалы и методы. Статья основывается на сравнительном анализе нормативных правовых документов, регулирующих международное молодежное сотрудничество в России и Беларуси. Исследование дополняется данными опроса студентов третьего курса вузов Свердловской области (Российская Федерация) и Гродненской области (Республика Беларусь). В основе выборки выдержаны квоты по полу, профилю подготовки и вузам (n=3000, дов. интервал 0,95 ошибка выборки < 3%).
Результаты. В оценке государственного регулирования и институциональной структуры российско-белорусского молодежного сотрудничества выявлена декларативность и рамочность условий международного сотрудничества. В официальных документах сравниваемых стран не конкретизируются способы и инструменты реализации межгосударственного партнерства, не учитывается субъектность самой молодежи. Сущность практик межстранового взаимодействия молодежи сводится к проведению совместных досуговых мероприятий на базе общественных объединений и учебных заведений.
Ориентация международной деятельности в высшем образовании на формальные практики препятствует укреплению личных связей между российскими и белорусскими студентами, ограничивая потенциал их двустороннего сотрудничества. Текущий опыт международного сотрудничества студентов также чаще связан с участием в научных и образовательных мероприятиях с молодежью из других стран. При высоком уровне интереса студентов Гродненской и Свердловской областей к международному молодежному сотрудничеству наиболее привлекательной с позиции третьекурсников является совместная работа в социокультурной сфере, а также молодежное взаимодействие по экологической проблематике.
Обсуждение. Перспективы дальнейшего исследования заключаются в проработке механизмов государственной и межгосударственной поддержки студенческих молодежных проектов, в определении форм поддержки молодежных инициатив.
Библиографические ссылки
Fransman, J., Hall, B. L., Hayman, R., Narayanan, P., Newman, K., Tandon, R. (2021). Beyond partnerships: Embracing complexity to understand and improve research collaboration for global development // Canadian Journal of Development Studies/Revue canadienne d'études du développement, 42 (3), pp. 326–346. DOI 10.1080/02255189.2021.1872507/.
Bilgili, T. V., Bilgili, H., Allen, D. G., Loncarich, H., Kedia, B. L., Johnson, J. L. (2023). Friends, foes, or “frenemies”: Intercountry relations and cross‐border acquisitions // Global Strategy Journal, 13 (2), pp. 349–390. DOI 10.1002/gsj.1460.
Araujo, C., Teixeira, A. (2014). Determinants of international technology transfer: An empirical analysis of the Enterprise Europe Net-work // Journal of Technology Management &Innovation, 9 (3), pp. 120–134. DOI 10.4067/S0718-27242014000300009.
Постел-Винай К. Глобализация 4.0 и новые модели международного сотрудничества // Вестник международных организаций: образование, наука, новая экономика. 2020. № 2. С. 82–92. DOI 10.17323/1996-7845-2020-02-04. EDN KAXGWJ.
Pandey, N., Coninck, H., Sagar, A. D. (2022). Beyond technology transfer: Innovation cooperation to advance sustainable development in developing countries // Wiley Interdisciplinary Reviews: Energy and Environment, 11 (2), pp. 1–25. DOI 10.1002/wene.422.
Восколович Н. А., Ресмятова А. С. Международное сотрудничество как драйвер развития въездного туризма в Россию из Китая // Государственное управление. Электронный вестник. 2022. № 95. С. 144–160. DOI 10.24412/2070-1381-2022-95-144-160. EDN QXMMHP.
Nye, J. S. (1990). Soft Power // Foreign Policy, 80, pp. 153–171. DOI 10.2307/1148580.
Лебедева М. М. «Мягкая сила»: понятие и подходы // Вестник МГИМО университета. 2017. № 3 (54). С. 212–223. DOI 10.24833/2071-8160-2017-3-54-212-223. EDN ZAOVVX.
Nye, J. (2011). The Future of Power. N.Y. : Public Affairs. URL: https://www.academia.edu/23946693/THE_FUTURE_OF_POWER.
Зинурова Р. И., Никитина Т. Н., Фатхуллина Л. З. Социальные практики и социально-психологические характеристики поколения Z (по результатам фокус-группового исследования) // Вестник Томского государственного университета. 2022. № 476. С. 146–158. DOI 10.17223/15617793/476/16. EDN WNOHVA.
Дидковская Я. В., Трынов Д. В., Чистяков П. А. Профессиональные стратегии студентов в контексте образа социального будущего // Социологические исследования. 2023. № 9. С. 63–77. DOI 10.31857/S013216250 027778-8. EDN WNVBZO.
Чевтаева Н. Г., Боброва О. В., Колл Е. Академическая честность в структуре устойчивой антикоррупционной позиции студента: опыт социологического анализа // Образование и наука. 2024. № 26 (10). С. 131–165. DOI 10.17853/1994-5639-2024-10-131-165. EDN VHJCSF.
Зубок Ю. А., Селиверстова Н. А. Социокультурные установки в саморегуляции представлений молодёжи о будущем // Наука. Культура. Общество. 2024. № 30 (4). С. 112–133. DOI 10.19181/nko.2024.30.4.8. EDN EIFNDP.
Одинцова М. А., Радчикова Н. П., Козырева Н. В. Жизнестойкость и самоактивация молодежи России и Беларуси в транзитивном обществе // Сибирский психологический журнал. 2021. № 79. С. 168–188. DOI 10.17223/17267080/79/10. EDN NKHTMB.
Певная М. В., Тарасова А. Н., Телепаева Д. Ф., Щербинин С. Н. Темпоральность профессионального самоопределения студентов России и Беларуси // Образование и наука. 2025. № 27 (3), С. 169–199. DOI 10.17853/1994-5639-2025-3-169-199.
Манукян А. Р. Государственное регулирование международного сотрудничества в сфере образования // Власть. 2023. № (31) 2. Том. 31. С. 15–23. DOI 10.31171/vlast.v31i2.9517. EDN VMDSRO.
Антонова Н. Л., Сущенко А. Д., Попова Н. Г. «Мягкая сила» высшего образования как фактор мирового лидерства // Образование и наука. 2020. № 22 (1). С. 31–58. DOI 10.17853/1994-5639-2020-1-31-58. EDN GAHVYD.
De Wit, H., Altbach P. G. (2021). Internationalization in higher education: Global trends and recommendations for its future, Policy Reviews in Higher Education. 5 (1). Рр. 28–46. https://doi.org/10.1080/23322969.2020.1820898.
Гутенев М. Ю., Лагутина М. Л., Сергунин А. А. Российские университеты как акторы арктической научной дипломатии // Высшее образование в России. 2023. 32 (8-9). С. 70–88. DOI 10.31992/0869-3617-2023-32-8-9-70-88. EDN MAXTHZ.
Торкунов А. В. Образование как инструмент «мягкой силы» во внешней политике России // Вестник МГИМО Университета. 2012. № 4 (25). С. 85–93. DOI 10.24833/2071-8160-2016-4-49-85-93. EDN PYMQTD.
Кришталь М. И., Щекотуров А. В. ЕС vs ЕАЭС: молодежь российского эксклава о перспективах и барьерах международного сотрудничества // Вестник Томского государственного университета. 2022. № 482. С. 18–26. DOI 10.17223/15617793/482/2. EDN BWSPYP.
Юйкунь Ч., Керимов А. А. «Мягкая сила» во взаимоотношениях Китая и России: направления и механизмы реализации // Известия Иркутского государственного университета. Серия: Политология. Религиоведение. 2024. № 47. С. 100–110. DOI 10.26516/2073-3380.2024.47.100.
Kishino, H., Takahashi, T. (2019). Global Citizenship Development: Effects of Study Abroad and Other Factors, Journal of International Students. 9 (2). Pp. 535–559. DOI 10.32674/jis.v9i2.390.
Ritchie, D., Ord, J. (2016). The experience of open access youth work: the voice of young people // Journal of Youth Studies. 20 (3). Pp. 269–282. DOI 10.1080/13676261.2016.1212162.
Пашинина Е. И., Кныжова З. З., Суслов И. В., Бабаян И. В. (2022). Предметное поле российской молодежной политики // Вестник ПНИПУ. Социально-экономические науки. 2022. № 2. С. 74–94. DOI 10.15593/2224-9354/2022.2.6. EDN CRWDWY.
Ростовская Т. К., Васильева Е. Н. Образование как ресурс формирования «мягкой силы» в работе с молодыми соотечественниками, проживающими в странах СНГ // Высшее образование в России. 2023. № 32 (5). С. 21–35. DOI 10.31992/0869-3617-2023-32-5-21-35. EDN RGBZPT.
Зборовский Г. Е., Кеммет Е. В. Ресурсность вузовских научных коллективов и научных школ: проблемы стратегии развития и управления // Вопросы управления. 2023. № 17 (3). С. 46–58. DOI 10.22394/2304-3369-2023-3-46-58. EDN JDQATI.
Архипова Е. В., Парубочая Е. Ф., Колиoпулос К. Роль современного российского университета в общественной дипломатии (на примере Волгоградского государственного университета) // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 4, История. Регионоведение. Международные отношения. 2020. № 25 (2). С. 241–252. DOI 10.15688/jvolsu4.2020.2.18.
Li, J., Pilz, M. (2023). International transfer of vocational education and training: A literature review // Journal of Vocational Education & Training. 75 (2). Рр. 185–218. DOI 10.1080/13636820.2020.1847566.
Fransman, J., Hall, B. L., Hayman, R., Narayanan, P., Newman, K., Tandon R. (2021). Beyond partnerships: Embracing complexity to understand and improve research collaboration for global development. Canadian Journal of Development Studies/Revue canadienne d'études du développement, 42 (3), pp. 326–346. https://doi.org/10.1080/02255189.2021.1872507/.
Bilgili, T. V., Bilgili, H., Allen, D. G., Loncarich, H., Kedia, B. L., Johnson, J. L. (2023). Friends, foes, or “frenemies”: Intercountry relations and cross‐border acquisitions. Global Strategy Journal, 13 (2), pp. 349–390. https://doi.org/10.1002/gsj.1460.
Araujo, C., Teixeira, A. (2014). Determinants of international technology transfer: An empirical analysis of the Enterprise Europe Net-work. Journal of Technology Management & Innovation, 9 (3), pp. 120–134. https://doi.org/10.4067/S0718-27242014000300009.
Postel-Vinay, K. (2020). Globalization 4.0 and New Modes of International Cooperation. International Organisations Research Journal, 15 (2), pp. 82–92. https://doi.org/10.17323/1996-7845-2020-02-04. https://elibrary.ru/kaxgwj.
Pandey, N., Coninck, H., Sagar, A. D. (2022). Beyond technology transfer: Innovation cooperation to advance sustainable development in developing countries. Wiley Interdisciplinary Reviews: Energy and Environment, 11 (2), pp. 1–25. https://doi.org/10.1002/wene.422. https://elibrary.ru/asuwze.
Voskolovich, N. A., Resmiatova, A. S. (2022). International Cooperation as a Driver of Inbound Tourism Development to Russia from China. Public Administration. E-journal (Russia), (95), pp. 144–160. https://10.24412/2070-1381-2022-95-144-160. https://elibrary.ru/qxmmhp.
Nye, J. S. (1990). Soft Power. Foreign Policy, (80), pp. 153–171. https://doi.org/10.2307/1148580. https://elibrary.ru/gwibnt.
Lebedeva, M. M. (2017). Soft power: The concept and approaches. MGIMO Review of International Relations, 3(54), pp. 212–223. https://doi.org/10.24833/2071-8160-2017-3-54-212-223. https://elibrary.ru/zaovvx.
Nye, J. (2011). The Future of Power. N.Y., Public Affairs. https://www.academia.edu/23946693/THE_FUTURE_OF_POWER.
Zinurova, R. I., Nikitina, Т. N., Fatkhullina, L. Z. (2022). Social practices and socio-psychological characteristics of Generation Z (Based on the results of focus group research). Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta – Tomsk State University Journal, (476), pp. 146–158. https://doi.org/10.17223/15617793/476/16. https://elibrary.ru/wnohva.
Didkovskaya, Ya. V., Trynov, D. V., Chistyakov P. A. (2023). Students’ professional strategies in the context of the image of the social future. Sotsiologicheskie issledovaniya (Sociological Studies), (9), pp. 63–77. https://doi.org/0.31857/S013216250027778-8. https://elibrary.ru/wnvbzo.
Chevtaeva, N. G., Bobrova, O. V., Koll, E. (2024). Academic integrity in the framework of a student’s sustainable anti-corruption stance: insights from sociological analysis. The Education and science journal, 26 (10), pp. 131–165. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2024-10-131-165. https://elibrary.ru/vhjcsf.
Zubok, Y. A., Seliverstova, N. A. (2024). Sociocultural attitudes in the self-regulation of youth’s ideas about the future. Science. Culture. Society, 30 (4), pp. 112–133. https://doi.org/10.19181/nko.2024.30.4.8. https://elibrary.ru/eifndp.
Odintsova, M. A., Radchikova, N. P., Kozyreva, N. V. (2021). Hardiness and Selfactivation of Russian and Belarusian Youth in Transitive Society. Sibirskiy Psikhologicheskiy Zhurnal, Siberian journal of psychology, (79), pp. 168–188. https://doi.org/10.17223/17267080/79/10. https://elibrary.ru/nkhtmb.
Pevnaya, M. V., Tarasova, А. N., Telepaeva, D. F., Shcharbinin, S. N. (2025). The temporality of students’ professional self-determination in Russia and Belarus. The Education and science journal, 27 (3), pp. 169–199. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2025-3-169-199. https://elibrary.ru/mpspga.
Manukyan, A. R. (2023). State Regulation of International Cooperation in the Field of Education. Vlast’ (The Authority), 31 (2), pp. 15–23. https://doi.org/10.31171/vlast.v31i2.9517. https://elibrary.ru/vmdsro.
Antonova, N. L., Sushchenko, A. D., Popova, N. G. (2020). Soft power of higher education as a global leadership factor. The Education and Science Journal, 1 (22), pp. 31–58. https://doi.org10.17853/1994-5639-2020-1-31-58. https://elibrary.ru/gahvyd.
De Wit, H., Altbach, P. G. (2021). Internationalization in higher education: Global trends and recommendations for its future. Policy Reviews in Higher Education, 5 (1), pp. 28–46. https://doi.org/10.1080/23322969.2020.1820898. https://elibrary.ru/tcqmto.
Gutenev, M. Yu., Lagutina, M. L., Sergunin, A. A. (2023). Russian Universities as Actors of Arctic Science Diplomacy. Vysshee obrazovanie v Rossii (Higher Education in Russia), 32 (8-9), pp. 70–88. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2023-32-7-70-88. https://elibrary.ru/maxthz.
Torkunov, A. V. (2012). Education as a Soft Power Tool in Russian Foreign Policy, MGIMO Review of International Relations, 4 (25), pp. 85–93. https://doi.org/10.24833/2071-8160-2012-4-25-85-93. https://elibrary.ru/pymqtd.
Krishtal, M. I., Shchekoturov, A. V. (2022). EU vs EAEU: Youth of the Russian exclave on prospects and barriers of international cooperation. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta (Tomsk State University Journal), (482), pp. 18–26. https://doi.org/10.17223/15617793/482/2. https://elibrary.ru/bwspyp.
Yuykun, Z., Kerimov, A. A. (2024). «Soft Power» in China-Russia Relations: Directions and Implementation Mechanisms. The Bulletin of Irkutsk State University. Series Political Science and Religion Studies, (47), pp. 100–110. https://doi.org/10.26516/2073-3380.2024.47.100. https://elibrary.ru/hmhwfw.
Kishino, H., Takahashi, T. (2019). Global Citizenship Development: Effects of Study Abroad and Other Factors. Journal of International Students, 9 (2), pp. 535–559. https://doi.org/10.32674/jis.v9i2.390.
Ritchie, D., Ord, J. (2016). The experience of open access youth work: the voice of young people. Journal of Youth Studies, 20 (3), pp. 269–282. https://doi.org/10.1080/13676261.2016.1212162.
Pashinina, E. I., Knyzhova, Z. Z., Suslov, I. V., Babayan, I. V. (2022). Subject field of youth policy in the Russian Federation. PNRPU Sociology and Economics Bulletin, (2), pp. 74–94. https://doi.org/10.15593/2224-9354/2022.2.6. https://elibrary.ru/crwdwy.
Rostovskaya, T. K., Vasilieva, E. N. (2023). Education as a Resource for the Formation of «Soft Power» in Working with Young Compatriots Living in the CIS countries. Vysshee obrazovanie v Rossii (Higher Education in Russia), 32 (5), pp. 21–35. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2023-325-21-35. https://elibrary.ru/rgbzpt.
Zborovsky, G. E., Kemmet, E. V. (2023). Resource capacity of university research teams and scientific schools: problems of development strategy and management. Management Issues, 17 (3), pp. 46–58. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2023-3-46-58. https://elibrary.ru/jdqati.
Arkhipova, E. V., Parubochaya, E. F., Koliopoulos, C. (2020). Role of the Contemporary Russian University in Public Diplomacy (The Case of Volgograd State University). Vestnik Volgogradskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya 4. Istoriya. Regionovedenie. Mezhdunarodnye otnosheniya (Science Journal of Volgograd State University. History. Area Studies. International Relations), 25 (2), pp. 241–252. https://doi.org/10.15688/jvolsu4.2020.2.18. https://elibrary.ru/ngypbo.
Li, J., Pilz, M. (2023). International transfer of vocational education and training: A literature review. Journal of Vocational Education & Training, 75 (2), pp. 185–218. https://doi.org/10.1080/13636820.2020.1847566. https://elibrary.ru/pcaqew.
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Copyright (c) 2025 Вопросы управления