Аннотация
Введение. Актуальность проблемы обусловлена необходимостью адаптации педагогического персонала к
высокому уровню неопределенности в системе образования. Анализируется процесс организационных изменений образовательных организаций в условиях «новой нормальности». Целью статьи выступает исследование роли коллаборации образовательных организаций в формировании готовности педагогических коллективов к инновационной деятельности.
Материалы и методы. Авторы рассматривают положительный опыт коллаборации образовательных организаций в форме научно-образовательной сети, которая объединила в себе порядка 180 образовательных организаций из разных регионов Уральского федерального округа. Для сбора информации был использован метод онлайн-опросов руководителей и педагогов образовательных организаций – участников сетевого взаимодействия (объем выборочной совокупности составил 386 участников) и метод полуструктурированных интервью с 36 представителями администрации образовательных организаций – участников взаимодействия.
Результаты. Установлено, что научно-образовательная коллаборация позволяет создать необходимые
условия для преодоления «инновационной кризисной воронки» в развитии организаций – участников взаимодействия. Зафиксирован рост индекса лояльности NPS (Net Promoter Score) участников коллаборации к совместной инновационной деятельности: если на начальном этапе заинтересованность педагогического сообщества в деятельности коллаборации ограничивалась лишь желанием получения статуса члена академической площадки Уральского Отделения Российской Академии Образования, то последние замеры показали
существенное изменение мотивации. Выросло стремление педагогических коллективов к творческой сов-
местной деятельности при создании исследовательских проектов.
Обсуждение. Выполнение коллективных научно-образовательных, организационно-управленческих проектов сформировало новую корпоративную культуру, способствующую инновационной деятельности: выросли удовлетворенность качеством совместных мероприятий; уровень взаимопомощи и вероятность достижения согласия; готовность к организационным изменениям; участники коллаборации стали лучше согласовывать цели и ценности своей организации с общими целями.
Результаты исследования могут быть использованы руководителями образовательных организаций, органов управления образования при разработке стратегий развития системы образования и вовлечения персонала в процесс управления изменениями.
Библиографические ссылки
1. Симонова А. А., Давыдова Н. Н. Управление
изменениями в образовании в условиях новой нормальности // Менеджмент XXI века: экономика,
общество и образование в условиях новой нормальности : Сборник научных статей по материалам XX
Международной научно-практической онлайн конференции, Санкт-Петербург, 24–25 ноября 2021
года. Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена,
2022. С. 277-281. EDN AYQNYV.
2. Тетерятников К.С. Новая нормальность/нормальность в экономике и финансах: мировой и российский опыт // Научные труды Вольного экономического общества России. 2017. Т. 203. № 1.
С. 268-286. EDN YLJNWZ.
Education for Teaching. 2017. Т.43. №3. Pp. 361-373.
DOI: 10.1080/02607476.2017.1319511.
9. Wu X., Yu Y. Exploration on Educational Mech
anism of Innovation and Entrepreneurship in Colleges
and Universities // Proceedings of the 7 th interna
tional conference on education, management, infor
mation and computer science (ICEMC 2017). 2017.
Vol. 73. Pp. 281–285. DOI: 10.2991/icemc-17.2017.55.
10. Несмеянов Д. В. Подход к развитию инновационной корпоративной культуры организаций //
Международный научно-исследовательский журнал. 2023. № 6(132). DOI 10.23670/IRJ.2023.132.72.
EDN ZSPVHO.
3. Медведев Д. А. Новая реальность: Россия и
глобальные вызовы // Вопросы экономики. 2015.
№ 10. С. 5-29. DOI 10.32609/0042-8736-2015-10-5
29. EDN UKKKXB.
4. Derindag O.F., Cizmeci B. Are we ready for the
new normal in e-business education? Sentiment analy
sis of learners' opinions on MOOCs. // The Education
and science journal. 2021. Т. 23. № 4. С.181-207. DOI
10.17853/1994-5639-2021-4-181-207.
5. Загвязинский В.И., Строкова Т.А. Сопротивление инновациям: сущность, способы профилактики и преодоления // Образование и наука. 2014.
№ 3(112). С. 3-21. EDN SAHCYN.
6. Сластенин В. А., Подымова Л. С. Готовность
педагога к инновационной деятельности // Сибирский педагогический журнал. 2007. № 1. С. 42-49.
EDN JVTMSF.
7. Иванова Н.Л., Попова Е.П. Профессионалы и
проблема внедрения инноваций в вузе // Вопросы
образования. 2017. № 1. С. 184-206. DOI
10.17323/1814-9545-2017-1-184-206. EDN YHZCUL.
8. Weitze C. L. Designing pedagogical innovation
for collaborating teacher teams // Journal of
11. Ливандовская А. Внешняя и внутренняя
среда вуза: влияние на качество образования //
Высшее образование в России. 2006. № 7. С. 152
155. EDN IBVLLR.
12. Шамина Л.К. Методология и методика
управления инновационными процессами на пред
приятии: монография. СПб.: Изд-во Института
Бизнеса и Права, 2011. 190 с. EDN: QUUCSX.
13. Потеряева О. Б. Когнитивные аспекты управления инновационными процессами в Высших
учебных заведениях / Стратегии развития социальных общностей, институтов и территорий : матери
алы VII Международной научно-практической
конференции: в 2-х томах, Екатеринбург, 19–20 апреля 2021 года / Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина. Том 1. Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2021. С. 362-365. EDN
IOCNXV.
14. Павлова Л. А. Особенности и принципы инновационных сетей в муниципальной системе образования // Вестник Московского государственного
областного университета. Серия: Педагогика. 2010.
№ 4. С. 29-33. EDN NUIFVR.
15. Давыдова Н. Н., Дорожкин Е. М., Федоров В. А. Научно-образовательные сети: теория, практика. Екатеринбург : Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2016.
481 с. ISBN 978-5-8050-0594-8. EDN TUJZOF.
16. Андрюхина Л.М. Образовательный инжиниринг в контексте цифровизации / Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании : материалы 24-й Международной научно-практической конференции, Екатеринбург, 23–24 апреля 2019 года / Под научной редакцией Е. М. Дорожкина, В. А. Федорова. Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2019. С. 17-22.
EDN ITYWGX.
17. Анохова Е. В., Штыхно Д. А. Научно-образовательные коллаборации как инструмент повышения
конкурентоспособности российских вузов // Открытое образование. 2021. Т. 25, № 2. С. 4-14. DOI
10.21686/1818-4243-2021-2-4-14. EDN QKWWWC.
18. Al-Samarraie H., Saeed N. A systematic review of
cloud computing tools for collaborative learning: Op
portunities and challenges to the blended-learning envi
ronment // Computers & Education. 2018. No. 124.
pp. 77–91 DOI: 10.1016/j.compedu.2018.05.016
19. Айснер Л.Ю., Сочнева Е.Н., Червяков М.Э.
Правовые основы функционирования коллабораций // Юридические исследования. 2020. № 3.
С. 36-47. DOI 10.25136/2409-7136.2020.3.32438.
EDN IYFLEQ.
20. Дежина И.Г. Научные «центры превосходства» в российских университетах: смена моделей //
ЭКО. 2020. № 4(550). С. 87-109. DOI 10.30680/
ECO0131-7652-2020-4-87-109. EDN EGFBFZ.
21. Дежина И. Г. Международное научное сотрудничество российских вузов в новых условиях:
ограничения и возможности // ЭКО. 2022.
№ 11(581). С. 125-143. DOI 10.30680/ECO0131
7652-2022-11-125-143. EDN QIWYIQ.
22. Escueta M., Quan V., Nickow A. J., Oreopoulos
P. Education Technology: An Evidence-Based Review.
2017. No. w23744; p. w23744. Working Paper 23744
National Bureau of Economic Research. DOI
10.3386/w23744.
23. Петров А.М. Стратегический альянс высших
учебных заведений: опыт современной Германии //
Образование и наука. 2021. Т. 23, № 4. С. 79-107.
DOI 10.17853/1994-5639-2021-4-79-107. EDN
ACYAAB.
24. Матвеевская Е.Г., Тавстуха О. Г. Институционализация профессиональной коллаборации педагогического сообщества // Высшее образование сегодня.
2018.
№ 6. С. 7-10. DOI
10.25586/RNU.HET.18.06.P.07. EDN XRTCDR.
25. Лобок А.М. Сеть как парадигмально новый
тип межшкольного взаимодействия // Народное
образование. 2014. № 3(1436). С. 93-101. EDN
RYYOJV.
26. Акопян Г.А., Весманов С.В., Весманов Д.С.
Организационная диагностика в сфере образования. Москва : Издательство "Саратовский источник", 2022. 53 с. ISBN 978-5-6048070-9-5. EDN
PQDPOR.
27. Агапова Е.Н., Позднякова Я.Ю. Формирование готовности к изменениям в процессе управления образовательной организацией // Вестник
науки и образования. 2020. № 8-1(86). С. 64-67.
EDN TTYEZD.
1. Simonova, A.A., Davydova, N. N. (2022). Man
aging changes in education in the context of a new nor
mality. XX International scientific and practical online
conference "Management of the XXI century: economics,
society and education in the conditions of a new normal
ity", Publishing House of A. I. Herzen Russian State
Pedagogical University. 2022, 277-281. https://eli
brary.ru/fierqk.
2. Teteryatnikov, K.S. (2017) New reality/normal
ity for economy and finance: national and global expe
rience. Scientific Works of the Free Economic Society of
Russia, 203(1), 268-283. https://elibrary.ru/yljnwz.
3. Medvedev, D. A. (2015). A new reality: Russia
and global challenges. Voprosy Ekonomiki, 10, 5-29.
https://doi.org/10.32609/0042-8736-2015-10-5-29.
4. Derindag, O.F., Cizmeci, B. (2021). Are we
ready for the new normal in e-business education? Sen
timent analysis of learners' opinions on MOOCs. The
Education and science journal, 23(4), 181-207.
https://doi.org/10.17853/1994-5639-2021-4-181-207.
5. Zagvyazinsky, V.I., Strokova, T.A. (2014) Re
sistance to innovations: the essence, methods of pre
vention and overcoming. The Education and science
journal, 112 (3), 3-21. https://elibrary.ru/sahcyn.
6. Slastenin, V. A., Podymova, L.S. (2015). Teach
er's willingness to innovate. Siberian pedagogical jour
nal, 25(1), 46-49. https://elibrary.ru/umarwd.
7. Ivanova, N.L., Popova, E.P. (2017). Profession
als and the problem of implementing innovation in uni
versity.
Educational
studies,
1,
184-206.
https://doi.org/10.17323/1814-9545-2017-1-184-206.
8. Weitze, C. L. (2017) Designing pedagogical in
novation for collaborating teacher teams. Journal of
Education
for
Teaching,
43(3),
361-373.
https://doi.org/10.1080/02607476.2017.1319511.
9. Wu, X., Yu, Y. (2017). Exploration on Educa
tional Mechanism of Innovation and Entrepreneurship
in Colleges and Universities. Proceedings of the 7 th in
ternational conference on education, management, in
formation and computer science (ICEMC 2017). 7, 281
285. https://doi.org/10.2991/icemc-17.2017.55.
10. Nesmeyanov, D.V. (2023) An approach to the
development of innovative corporate culture in organ
izations. Research journal of international studies,
132 (6). https://doi.org/10.23670/IRJ.2023.132.72.
11. Livandovskaya, A. (2006). The external and in
ternal environment of the university: the impact on the
quality of education. Higher education in Russia, 7, 152
155. https://elibrary.ru/ibvllr.
12. Shamina, L.K. (2011) Methodology and meth
odology of management of innovative processes at the
enterprise. St. Petersburg, Publ. the Institute of Busi
ness and Law. https://elibrary.ru/quucsx.
13. Poteryaeva, O. B. (2021). Social services to in
crease the communicative potential of elderly citizens.
In Strategies for the development of social communities,
institutions and territories: materials of the VII Interna
tional Scientific and Practical Conference. Yekaterin
burg, Publ. UrFU. 1. 362-365. https://elibrary.ru/ioc
nxv.
14. Pavlova, L. A. (2010) The specifics of the organ
ization of innovative educational networks in the mu
nicipal education system. Moscow Pedagogical Journal,
4, 29-33. https://elibrary.ru/nuifvr.
15. Davydova, N. N., Dorozhkin, E. M., Fedorov, V. A.
(2016) Scientific and educational networks: theory,
practice.
Yekaterinburg,
Publ.
RSVPU, 481.
16. Andriukhina, L.M. (2019) Educational engi
neering in the context of digitalization. In
E. M. Dorozhkin 24th International Scientific and Prac
tical Conference "Innovations in professional and voca
tional pedagogical education". Yekaterinburg, Publ.
RGPPU, 17-22. https://elibrary.ru/itywgx.
17. Anokhova, E. V., Shtykhno, D. A. (2021) Scien
tific and educational collaborations as a tool to increase
the competitiveness of Russian universities. Open edu
cation, 2, 4-14. https://doi.org/10.21686/1818-4243
2021-2-4-14. https://elibrary.ru/qkwwwc.
18. Al-Samarraie H., Saeed, N. (2018) A systematic
review of cloud computing tools for collaborative learn
ing: Opportunities and challenges to the blended-learn
ing environment. Computers & Education, 124, 77–91.
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.05.016.
19. Aisner, L.Yu., Sochneva, E.N., Chervyakov, M.E.
(2020) Legal framework for functioning of collabora
tions.
Legal studies, 3, 36-47. https://doi.org/
10.25136/2409-7136.2020.3.32438.
https://
elibrary.ru/iyfleq.
20. Dezhina, I. G. (2020) Scientific "centers of ex
cellence" in russian universities: changing models.
ECO, (4), 87-109. https://doi.org/10.30680/
ECO0131-7652-2020-4-87-109. https://elibrary.ru/
egfbfz.
21. Dezhina, I. G. (2022) International scientific co
operation of russian universities in new conditions:
limitations and opportunities. Problems of science and
education
development,
52(11),
125-143.
https://doi.org/10.30680/ECO0131-7652-2022-11
125-143. https://elibrary.ru/qiwyiq.
22. Escueta, M., Quan, V., Nickow, A. J., Oreopou
los, P. (2017). Education Technology: An Evidence
Based Review (No. w23744; p. w23744). National Bu
reau of Economic Research. https://doi.org/10.3386/
w23744.
23. Petrov, A.M. (2021). Strategic Alliance of
higher educational institutions: the experience of mod
ern Germany. Education and science, 23(4), 79-107.
https://doi.org/10.17853/1994-5639-2021-4-79-107.
24. Matveevskaya, E.G., Tavstukha, O. G. (2018)
Institutionalization of professional collaboration of the
pedagogical community. Higher education today, 6,
7-11. https://doi.org/10.25586/RNU.HET.18.06.P.07.
25. Lobok, A. M. (2014). The network as a paradig
mally new type of interschool interaction. Narodnoe
obrazovanie.
2014,
3,
93-101.
brary.ru/ryyojv. https://elibrary.ru/ryyojv.
https://eli
26. Hakobyan, G. A., Vesmanov, S. V., Vesmanov, D.
S. (2022) Organizational diagnostics in the field of ed
ucation. Moscow, Publ. Saratov source, 53 p.
27. Agapova, E. N., Pozdnyakova, Ya. Yu. (2020).
Formation of readiness for changes in the process man
agement of educational organization. Vestnik nauki i
obrazovania, 1, 64-67. https://elibrary.ru/ttyezd.
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Copyright (c) 2025 Вопросы управления