Abstract
Introduction. The relevance of the research is due to the imbalance of the modern Russian labor market, manifested in a paradoxical combination of an acute shortage of personnel with difficulties in finding graduates in their specialty. There is a gap between educational institutions and the needs of the real sector of the economy. The purpose of the study: a sociological and pedagogical analysis of the internship institute as a tool for expanding the career opportunities of young people and overcoming this structural imbalance.
Materials and methods. The methodological basis was made up of a comparative analysis of regulatory documents and expert publications to differentiate the concepts of «practice» and «internship», as well as data from the sociological study «Assessment of youth career Opportunities» conducted by the authors in December 2024 among 1,173 students and graduates of professional educational organizations and higher education institutions aged 18-28 years.
Results. The key differences between the mechanisms of «practices» and «internships» have been identified. Although «practice» remains the most popular format of interaction between an educational organization and an employer, «internship» is considered by young people as a form of independent career development. The motivational attitude of young people to the issue of internships has been presented: in addition to the utilitarian task of gaining experience, the internship performs a compensatory function to fill the gaps in formal education.; as well as reflexive, aimed at checking one's own professional aptitude and identity. The priority of career growth over the salary level has been revealed, which indicates a shift in the value orientations of motivated youth from a focus on short-term financial gain towards a long-term focus on professional development.
Discussion. The sociological and pedagogical analysis of internships as an emerging socio-educational institution is important for scientific discourse. The results obtained serve as a guideline for employers in designing effective internship programs; for educational organizations – in the need for greater flexibility and integration with the real sector; for the state – in the need for variable support for this institution. The research prospects are related to conducting longitudinal studies to assess the long-term effects of internships and other practice-oriented training tools.
References
Платонова Р. И., Олесова М. М. Сотрудничество вузов с крупными компаниями по организации производственной практики студентов // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2024. № 3 (48). С. 122-126. EDN KUIFEM.
Жулькова Ю. Н., Федорова Г. В., Купцова А. С. Трудоустройство выпускников вузов: проблемы рынка труда и роль образовательных учреждений // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 85-3. С. 107-110. EDN XHLLKD.
Stevens, A. H., Kurlaender, M., Grosz, M. Career technical education and labor market outcomes evidence from California community colleges // Journal of Human Resources. 2019. Vol. 54 (4). P. 986-1036. DOI 10.3368/jhr.54.4.1015.7449R2.
Gu, S. The Impact of Higher Education on Economic Growth: A Comparative Analysis of China, Germany, and the United States // Proceedings of Finance in the Age of Environmental Risks and Sustainability. 2024. Vol. 99. P. 105-112. DOI 10.54254/2754-1169/99/2024OX0191. EDN HBTBMP.
Rakhmetullina, S. Zh., Konurbaeva, Zh. T., Surova, D. S. Practice-oriented education as a response to the challenges of the modern world // Scientific Journal "Bulletin of the University "Turan". 2023. № 3 (99). P. 415-427. DOI 10.46914/1562-2959-2023-1-3-415-427. EDN IWJPYT.
Li X., Chen C., Wu P. Vocational Education from a Cross-national Perspective: Comparative Analysis of China, Germany, and the United States, with a Case Study of Zhaixing Academy // Journal of Educational Theory and Management. 2023. № 7 (1). P. 21-26. DOI 10.26549/jetm.v7i1.12525. EDN VDKGCS.
Haasler, S. R. The German system of vocational education and training: Challenges of gender, academisation and the integration of low-achieving youth // Transfer: European Review of Labour and Research. 2020. № 26 (1). P. 57-71. DOI 10.1177/1024258919898115. EDN QKZEOI.
Смирнова, О. А., Черненко Ю. В., Петрова И. В. [и др.]. Реализация практико-ориентированного подхода в подготовке бакалавров образования // Наука и реальность. 2023. № 2 (14). С. 42-49. EDN RQWQUC.
Liu, X., Li, Z., Wang, J., Chu, J. Research on the efficiency of "dual-chain" integration of talent chain and industrial chain of vocational education based on big data technology // Journal of Electrical and Computer Engineering. 2022. DOI 10.1155/2022/8751815. EDN DUOKPT.
Басик Н. Ю., Купалов Г. С., Мальшакова И. Л. Значение практико-ориентированного обучения в профессиональной подготовке российских педагогов // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2023. № 1 (59). С. 50-62. EDN YDSIFE.
Миронова Д. Ю., Киселева П. С., Баранов И. В. Кооперация вузов и предприятий в контексте новых вызовов современного инженерного образования // Вестник ОмГУ. Серия: Экономика. 2023. № 1. С. 60-70. DOI 10.24147/1812-3988.2023.21 (1).60-70. EDN ROKKJG.
Гурьева Т. Н. Взаимодействие работодателя в процессе подготовки вузом выпускников по направлению "Бизнес-информатика" // Отечественная и зарубежная педагогика. 2025. № 1. С. 62-70. DOI 10.24412/2224-0772-2025-103-62-70. EDN WWRRDG.
Пичко Н. С., Гафиатулина Н. Х., Васильева А. А. Проблемы и противоречия в системе высшего образования в России // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2023. № 4. DOI 10.23672/SAE.2023.81.17.001. EDN WTLYMT.
Вешкурцева Е. А., Махмуд А. Ю., Кучина О. В. Трудоустройство студентов и выпускников // Проблемы науки. 2019. № 6 (42). EDN IWRTKK.
Ключарев Г. А. "Разрыв" образования и рынка труда: мнения экспертов // Социологические исследования. 2015. № 11. С. 49-56. EDN VBZYSF.
Несмеянов Е. Е., Харламова Г. С. Проектная деятельность в вузе как основа инноваций // Гуманитарные и социальные науки. 2023. Т. 101. № 6. С. 20-27. DOI 10.18522/2070-1403-2023-101-6-20-27. EDN BTCEIE.
Губаев Д. Ф., Губаева О. Г., Гатауллин А. М. Функциональная значимость базовых кафедр в высшем образовании (опыт работы и перспективы) // Экономика и управление: проблемы, решения. 2025. Т. 9, № 1 (154). С. 159-166. DOI 10.36871/ek.up.p.r.2025.01.09.019. EDN RNDNAW.
Федотов А. А., Алексеева Е. Н., Тарасова О. В. Совершенствование механизмов целевого обучения на современном этапе развития отечественной системы образования // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2023. № 2. С. 16-20. EDN GJVAFO.
Апенько С. Н., Лукаш А. В., Давыдов А. И. Интеграция университетов и работодателей - потенциал в формировании социального капитала // Высшее образование в России. 2024. Т. 33, № 7. С. 144-164. DOI 10.31992/0869-3617-2024-33-7-144-164. EDN UHMNAN.
Вяткина И. В., Ханнанова-Фахрутдинова Л. Р. Интеграция образования, науки и производства: новый взгляд на подготовку кадров // Научно-методический электронный журнал "Концепт". 2024. № 11 (ноябрь). С. 313-329. DOI 10.24412/2304-120X-2024-11193. EDN KFKZKF.
Díaz-Durґan C., Labrador J., Jґodar R. Young Spanish university students facing employment: a qualitative comparative analysis of the conditions that lead to greater participation in selection processes // Social Sciences & Humanities Open. 2026. Vol. 13. Article 102718. DOI 10.1016/j.ssaho.2026.102718.
Kwan C. K., Shum M. H. Y., Chu T. T., Ng N. K. S. L. Internship: Breaking the vicious unemployment cycle for vulnerable youth // Children and Youth Services Review. 2025. Vol. 169. Article 108122. DOI 10.1016/j.childyouth.2025.108122. EDN LZAVRA.
Álvarez-Huerta P., Muela A., Larrea I. Influence of internship, service learning and student mobility programmes on the development of critical thinking disposition in higher education // Social Sciences & Humanities Open. 2024. Vol. 10. Article 101006. DOI 10.1016/j.ssaho.2024.101006. EDN VPCVZS.