Аннотация
Введение. Актуальность исследования обусловлена дисбалансом современного российского рынка труда, проявляющимся в парадоксальном сочетании острого дефицита кадров с трудностями трудоустройства выпускников по специальности. Наблюдается разрыв между институтами образования и потребностями реального сектора экономики. Цель исследования: социолого-педагогический анализ института стажировок как инструмента расширения карьерных возможностей молодежи и преодоления указанного структурного дисбаланса.
Материалы и методы. Методологическую основу составили сравнительный анализ нормативно-правовых документов и экспертных публикаций для дифференциации понятий «практика» и «стажировка», а также данные социологического исследования «Оценка карьерных возможностей молодежи», проведенного авторами в декабре 2024 г. среди 1173 студентов и выпускников профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования в возрасте 18–28 лет.
Результаты. Определены ключевые различия между механизмами «практик» и «стажировок». Хотя «практика» остается наиболее популярным форматом взаимодействия образовательной организации и работодателя, «стажировка» рассматривается молодежью как форма самостоятельного наращивания карьерных возможностей. Представлены мотивационные установки молодежи в вопросе прохождения стажировки: помимо утилитарной задачи получения опыта, стажировка выполняет компенсаторную функцию, обеспечивающую восполнение пробелов формального образования; а также рефлексивную, направленную на проверку собственной профессиональной пригодности и идентичности. Выявлен приоритет карьерного роста над уровнем заработной платы, что свидетельствует о смещении ценностных установок мотивированной молодежи от ориентации на краткосрочную материальную выгоду в сторону долгосрочной ориентации на профессиональное развитие.
Обсуждение. Для научного дискурса представляется важным социолого-педагогический анализ стажировки как формирующегося социально-образовательного института. Полученные результаты служат ориентиром для работодателей в проектировании эффективных стажерских программ; для образовательных организаций – в необходимости большей гибкости и интеграции с реальным сектором; для государства – в необходимости вариативной поддержки данного института. Перспективы исследования связаны с проведением лонгитюдных исследований для оценки долгосрочных эффектов стажировок и других практико-ориентированных инструментов подготовки кадров.
Библиографические ссылки
Платонова Р. И., Олесова М. М. Сотрудничество вузов с крупными компаниями по организации производственной практики студентов // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2024. № 3 (48). С. 122-126. EDN KUIFEM.
Жулькова Ю. Н., Федорова Г. В., Купцова А. С. Трудоустройство выпускников вузов: проблемы рынка труда и роль образовательных учреждений // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 85-3. С. 107-110. EDN XHLLKD.
Stevens, A. H., Kurlaender, M., Grosz, M. Career technical education and labor market outcomes evidence from California community colleges // Journal of Human Resources. 2019. Vol. 54 (4). P. 986-1036. DOI 10.3368/jhr.54.4.1015.7449R2.
Gu, S. The Impact of Higher Education on Economic Growth: A Comparative Analysis of China, Germany, and the United States // Proceedings of Finance in the Age of Environmental Risks and Sustainability. 2024. Vol. 99. P. 105-112. DOI 10.54254/2754-1169/99/2024OX0191. EDN HBTBMP.
Rakhmetullina, S. Zh., Konurbaeva, Zh. T., Surova, D. S. Practice-oriented education as a response to the challenges of the modern world // Scientific Journal "Bulletin of the University "Turan". 2023. № 3 (99). P. 415-427. DOI 10.46914/1562-2959-2023-1-3-415-427. EDN IWJPYT.
Li X., Chen C., Wu P. Vocational Education from a Cross-national Perspective: Comparative Analysis of China, Germany, and the United States, with a Case Study of Zhaixing Academy // Journal of Educational Theory and Management. 2023. № 7 (1). P. 21-26. DOI 10.26549/jetm.v7i1.12525. EDN VDKGCS.
Haasler, S. R. The German system of vocational education and training: Challenges of gender, academisation and the integration of low-achieving youth // Transfer: European Review of Labour and Research. 2020. № 26 (1). P. 57-71. DOI 10.1177/1024258919898115. EDN QKZEOI.
Смирнова, О. А., Черненко Ю. В., Петрова И. В. [и др.]. Реализация практико-ориентированного подхода в подготовке бакалавров образования // Наука и реальность. 2023. № 2 (14). С. 42-49. EDN RQWQUC.
Liu, X., Li, Z., Wang, J., Chu, J. Research on the efficiency of "dual-chain" integration of talent chain and industrial chain of vocational education based on big data technology // Journal of Electrical and Computer Engineering. 2022. DOI 10.1155/2022/8751815. EDN DUOKPT.
Басик Н. Ю., Купалов Г. С., Мальшакова И. Л. Значение практико-ориентированного обучения в профессиональной подготовке российских педагогов // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2023. № 1 (59). С. 50-62. EDN YDSIFE.
Миронова Д. Ю., Киселева П. С., Баранов И. В. Кооперация вузов и предприятий в контексте новых вызовов современного инженерного образования // Вестник ОмГУ. Серия: Экономика. 2023. № 1. С. 60-70. DOI 10.24147/1812-3988.2023.21 (1).60-70. EDN ROKKJG.
Гурьева Т. Н. Взаимодействие работодателя в процессе подготовки вузом выпускников по направлению "Бизнес-информатика" // Отечественная и зарубежная педагогика. 2025. № 1. С. 62-70. DOI 10.24412/2224-0772-2025-103-62-70. EDN WWRRDG.
Пичко Н. С., Гафиатулина Н. Х., Васильева А. А. Проблемы и противоречия в системе высшего образования в России // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2023. № 4. DOI 10.23672/SAE.2023.81.17.001. EDN WTLYMT.
Вешкурцева Е. А., Махмуд А. Ю., Кучина О. В. Трудоустройство студентов и выпускников // Проблемы науки. 2019. № 6 (42). EDN IWRTKK.
Ключарев Г. А. "Разрыв" образования и рынка труда: мнения экспертов // Социологические исследования. 2015. № 11. С. 49-56. EDN VBZYSF.
Несмеянов Е. Е., Харламова Г. С. Проектная деятельность в вузе как основа инноваций // Гуманитарные и социальные науки. 2023. Т. 101. № 6. С. 20-27. DOI 10.18522/2070-1403-2023-101-6-20-27. EDN BTCEIE.
Губаев Д. Ф., Губаева О. Г., Гатауллин А. М. Функциональная значимость базовых кафедр в высшем образовании (опыт работы и перспективы) // Экономика и управление: проблемы, решения. 2025. Т. 9, № 1 (154). С. 159-166. DOI 10.36871/ek.up.p.r.2025.01.09.019. EDN RNDNAW.
Федотов А. А., Алексеева Е. Н., Тарасова О. В. Совершенствование механизмов целевого обучения на современном этапе развития отечественной системы образования // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2023. № 2. С. 16-20. EDN GJVAFO.
Апенько С. Н., Лукаш А. В., Давыдов А. И. Интеграция университетов и работодателей - потенциал в формировании социального капитала // Высшее образование в России. 2024. Т. 33, № 7. С. 144-164. DOI 10.31992/0869-3617-2024-33-7-144-164. EDN UHMNAN.
Вяткина И. В., Ханнанова-Фахрутдинова Л. Р. Интеграция образования, науки и производства: новый взгляд на подготовку кадров // Научно-методический электронный журнал "Концепт". 2024. № 11 (ноябрь). С. 313-329. DOI 10.24412/2304-120X-2024-11193. EDN KFKZKF.
Díaz-Durґan C., Labrador J., Jґodar R. Young Spanish university students facing employment: a qualitative comparative analysis of the conditions that lead to greater participation in selection processes // Social Sciences & Humanities Open. 2026. Vol. 13. Article 102718. DOI 10.1016/j.ssaho.2026.102718.
Kwan C. K., Shum M. H. Y., Chu T. T., Ng N. K. S. L. Internship: Breaking the vicious unemployment cycle for vulnerable youth // Children and Youth Services Review. 2025. Vol. 169. Article 108122. DOI 10.1016/j.childyouth.2025.108122. EDN LZAVRA.
Álvarez-Huerta P., Muela A., Larrea I. Influence of internship, service learning and student mobility programmes on the development of critical thinking disposition in higher education // Social Sciences & Humanities Open. 2024. Vol. 10. Article 101006. DOI 10.1016/j.ssaho.2024.101006. EDN VPCVZS.