Аннотация
Введение. Автор фиксирует проблему отсутствия системного понимания обучения предпринимательству в вузе. «Предпринимательским вузом» нередко считается вуз, не столько подготавливающий кадры для предпринимательства, сколько имеющий конкурентоспособное предложение своих научно-технических разработок. Статья посвящена поиску успешной модели предпринимательского университета.
Материалы и методы. Методологической базой исследования послужили критериальный и контент-анализ. Информационную базу исследования составили данные о мировых рейтингах предпринимательских университетов: «Лучшие университеты для предпринимательства в мире» (EduRank.org); «Рейтинг лучших университетов мира» (QS World University Rankings); «Рейтинг предпринимательских университетов и бизнес-школ России» (АЦ «Эксперт», «Техпред-50»). Для определения предпринимательского компонента в содержании образовательных программ вузов-лидеров России по рейтингу EduRank.org. был использован метод контент-анализа.
Результаты. Рассматривая рейтинги предпринимательских университетов и контент-анализ предлагаемых ими программ, автор приходит к выводу, что на их основе сложно диагностировать статус университета как предпринимательского: рейтинги отражают в большей степени успешность вуза в целом, чем качество предпринимательского образования. В статье предложены три главных компонента, по которым необходимо оценивать предпринимательскую специализацию университета: участие предпринимателей в создании образовательных программ; включенность предпринимателей, прошедших профессиональную педагогическую подготовку в образовательный процесс; ориентация на формирование предпринимательского мышления как ключевую компетенцию выпускника. Рассмотрен пример модели «выращивания» предпринимателей в Тюменском государственном университете, демонстрирующей успешную практику взаимодействия регионального делового сообщества с вузом, организацию системы наставничества для студентов со стороны предпринимательского сообщества.
Обсуждение. Развитие предпринимательского образования, которое сегодня предоставляется главным образом в системе дополнительного профессионального образования, должно стать частью вузовского обучения. Исследование вносит вклад в понимание целесообразности разработки собственных программ обучения предпринимательству, как в рамках действующего федерального образовательного стандарта 38.03.02. «Менеджмент», так и при условии инициации разработки отдельного федерального образовательного стандарта по предпринимательству.
Библиографические ссылки
Iashin А. A., Klyuev A. K., Bagirova A. P., Williams D. Entrepreneurship education programmes research in Russia: Stakeholder expectations and university practice // The Education and science journal. 2022. 24 (9). Pp. 92–117. DOI 10.17853/1994-5639-2022-9-92-117. EDN GIJSBL.
Kuratko D. F. The emergence of entrepreneurship education: development, trends and challenges // Entrepreneurship Theory and Practice. 2005. № 29. Pp. 577–598. DOI 10.1111/j.1540-6520.2005.00099.x.
Bae T., Qian S., Miao C., Fiet J. O. The Relationship Between Entrepreneurship Education and Entrepreneurial Intentions: A Meta-Analytic Review // Entrepreneurship: Theory and Practice. 2014. Vol. 38, № 2. P. 217–254. DOI 10.1111/etap.12095. EDN SPRWGL.
Новиков С. В., Плахин А. Е. Исследование факторов адаптации сферы высшего образования к потребностям национальной экономики // Научные труды Вольного экономического общества России. 2023. Т. 239, № 1. С. 124–143. DOI 10.38197/2072-2060-2023-239-1-124-143. EDN CNDMGI.
Santos S. C. Building sustainable communities through entrepreneurship and innovation // Sustainable Communities. 2024. 1 (1). DOI 10.1080/29931282.2024.2361061. EDN JLKJYG.
Allinson C., Chell E., Hayes J. Intuition and Entrepreneurial Behaviour // European Journal of Work and Organizational Psychology. 2000. Vol. 9, № 1. P. 31–43. DOI 10.1080/135943200398049.
Ахсанова О. Л. Современное высшее образование: новые задачи // Управление устойчивым развитием. 2023. № 1 (44). С. 109–113. DOI 10.55421/2499992X_2023_1_109. EDN YUBZJL.
Власова О. В. Инновационный потенциал научно-педагогических работников: методологические подходы к исследованию // Вопросы управления. 2024. Т. 18, № 2. С. 81–91. DOI 10.22394/2304-3369-2024-2-81-91. EDN KRFNBT.
Новиков С. В. Адаптивное управление сферой высшего образования посредством интеграции образования, науки и производства // Тенденции развития науки и образования. 2023. № 101, ч. 2. С. 55–59. DOI 10.18411/trnio-09-2023-70. EDN YJVJBY.
Germain E., Klofsten M., Löfsten H., Mian S. Science parks as key players in entrepreneurial ecosystems. R&D Management. 2023. № 53 (4). Pp. 603–619. DOI 10.1111/radm.12536. EDN VHNOHC.
Рубин Ю. Б. О проекте профессионального стандарта «Предприниматель (специалист по решению предпринимательских задач)» // Современная конкуренция. 2022. Т. 16, № 1 (85). С. 5–28. DOI 10.37791/2687-0657-2022-16-1-5-28. EDN KOWTXH.
Рубин Ю. Б. Формирование методологии обучения предпринимательству в российском образовании // Педагогика. 2022. Т. 86, № 12. С. 99–107. EDN HGPFZQ.
Шафранская И. Н. Можно ли научить предпринимательству: факторы формирования предпринимательских намерений студентов // Университетское управление: практика и анализ. 2019. № 23 (3). С. 79–93. DOI 10.15826/umpa.2019.03.021. EDN OJSTSW.
Sharma S., Khandelwal N. K., Mehta A. An Empirical Study of Factors Contributing to Entrepreneurial Intention Among Students of Higher Education Institutes // Journal of Entrepreneurship and Innovation in Emerging Economies. 2024. DOI 10.1177/23939575241252033. EDN FUVLUZ.
Духон А. Б., Зиньковский К. В., Образцова О. И., Чепуренко А. Ю. Влияние программ предпринимательского образования на развитие малого бизнеса в России: опыт эмпирического анализа в региональном контексте // Вопросы образования. 2018. № 2. С. 139–172. DOI 10.17323/1814-9545-2018-2-139-172. EDN XSHHFZ.
Потапова О. Н., Погорелова А. Ю., Алексеева Е. В., Можжухин Д. П., Семкина Т. А. Формирование предпринимательских компетенций в области социального предпринимательства // Современная конкуренция. 2023. Т. 17. № 6. С. 93–111. DOI 10.37791/2687-0657-2023-17-6-93-111. EDN EUJUWY.
Солдатова Н. Ф. Молодежное предпринимательство россиян: возможности и приоритеты // Экономика, предпринимательство и право. 2023. Т. 13, № 12. С. 5329–5342. DOI 10.18334/epp.13.12.120157. EDN NIWSXK.
Karakas A., Ali M. A., Cetin S. (2024). Determining entrepreneurial knowledge and intentions of international students studying in Turkey // Manager. Vol. 15, no. 2. Pp. 15–30. DOI 10.29141/2218-5003-2024-15-2-2. EDN HUYMEJ.
Fayolle A., Gailly B. The impact of entrepreneurship education on entrepreneural attitude and intention: hysterisis or persistence // Journal of Small Business Management. 2015. Vol. 53, no. 1. Pp. 75–93. DOI 10.1111/jsbm.12065.
Нариманова О. В. Концепция Университет 3.0: перспективы реализации в России в условиях новой технологической революции // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие : сетевой журнал. 2019. Т. 7, № 2 (25). DOI 10.23888/humJ20192350-363. EDN UUZLGN.
Yatluk L. University double bind: How academic entrepreneurship works in Russia // Industry and Higher Education. 2024. DOI 10.1177/09504222241263240. EDN IAATAV.
Wardana L., Narmaditya B. S., Wibowo A., et al. The impact of entrepreneurship education and students' entrepreneurial mindset: the mediating role of attitude and self-efficacy // Heliyon. 2020. Vol. 6, no. 9. DOI 10.1016/j.heliyon.2020.e04922. EDN OUZCNP.
Можжухин Д. П. Кадровый фактор конкурентоспособности высших учебных заведений в сфере обучения предпринимательству // Современная конкуренция. 2024. T. 18, № 4. С. 83–98. DOI 10.37791/2687-0657-2024-18-4-83-98. EDN TJUSUG.
Фонова Н. Г. Рынок высшего образования в постпандемический период // Вопросы управления. 2023. Т. 17, no. 6. С. 36–51. DOI 10.22394/2304-3369-2023-6-36-51. EDN UIFIQF.
Belitski M., Sikorski Ju. Three steps for universities to become entrepreneurial: a case study of entrepreneurial process and dynamic capabilities // The Journal of Technology Transfer. 2024. DOI 10.1007/s10961-024-10099-1. EDN YMOBSO.
Iashin, А. A., Klyuev, A. K., Bagirova, A. P., Williams, D. (2022). Entrepreneurship education programmes research in Russia: Stakeholder expectations and university practice. The Education and science journal, 24 (9), pp. 92–117. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2022-9-92-117. https://elibrary.ru/gijsbl.
Kuratko, D. F. (2005). The emergence of entrepreneurship education: development, trends and challenges. Entrepreneurship Theory and Practice, (29), pp. 577–598. https://doi.org/10.1111/j.1540-6520.2005.00099.x.
Bae, T. J., Qian S., Miao C., Fiet J. O. (2014). The Relationship Between Entrepreneurship Education and Entrepreneurial Intentions: A Meta-Analytic Review. Entrepreneurship: Theory and Practice, 38 (2), pp. 217–254. https://doi.org/10.1111/etap.12095. https://elibrary.ru/sprwgl.
Novikov, S. V. (2023). Research for adaptation factors of the higher education sphere to the needs of the national economy. Scientific works of the Free Economic Society of Russia, 239 (1), pp. 124–143. https://doi.org/10.38197/2072-2060-2023-239-1-124-143. https://elibrary.ru/cndmgi.
Santos, S. C. (2024). Building sustainable communities through entrepreneurship and innovation, Sustainable Communities, 1 (1). https://doi.org/10.1080/29931282.2024.2361061. https://elibrary.ru/jlkjyg.
Allinson, C., Chell, E., Hayes, J. (2000). Intuition and Entrepreneurial Behaviour. European Journal of Work and Organizational Psychology, 9 (1), p. 31–43. https://doi.org/10.1080/135943200398049.
Akhsanova, O. L. (2023). Higher education: new challenges. Sustainable Development Management, 1 (44), pp. 109–113. https://doi.org/10.55421/2499992X_2023_1_109. https://elibrary.ru/yubzjl.
Vlasova, O. V. (2024). Innovation potential of academic teaching staff: methodological approaches to research. Management Issues, 18 (2), pp. 81–91. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2024-2-81-91. https://elibrary.ru/krfnbt.
Novikov, S. V. (2023). Adaptive management of higher education through the integration of education, science and production. Trends in the development of science and education, 101 (2), pp. 55–59. https://doi.org/10.18411/trnio-09-2023-70. https://elibrary.ru/yjvjby.
Germain, E., Klofsten, M., Löfsten, H., Mian, S. (2023). Science parks as key players in entrepreneurial ecosystems. R&D Management, 53 (4), pp. 603–619. https://doi.org/10.1111/radm.12536. https://elibrary.ru/vhnohc.
Rubin, Yu. B. (2022). About the professional standard draft “Entrepreneur (specialist in solving entrepreneurial goals)”. Journal of Modern Competition, 1 (85), pp. 5–28. https://doi.org/10.37791/2687-0657-2022-16-1-5-28. https://elibrary.ru/kowtxh.
Rubin, Yu. B. (2022). Entrepreneurship education methodology formation in Russian educational system. Pedagogy, (12), pp. 99–107. https://elibrary.ru/hgpfzq.
Shafranskaya, I. N. (2019). Can we teach an entrepreneur: factors that form students’ entrepreneur intentions. University Management: Practice and Analysis, 23 (3), pp. 79–93. https://doi.org/10.15826/umpa.2019.03.021. https://elibrary.ru/ojstsw.
Sharma, S., Khandelwal, N. K., Mehta A. (2024). An Empirical Study of Factors Contributing to Entrepreneurial Intention Among Students of Higher Education Institutes. Journal of Entrepreneurship and Innovation in Emerging Economies. https://doi.org/10.1177/23939575241252033. https://elibrary.ru/fuvluz.
Dukhon, A., Zinkovsky, K., Obraztsova, O., Chepurenko, A. (2018). How Entrepreneurship Education Programs Affect the Development of Small Businesses in Russia: Empirical Analysis in Regional Contexts. Educational Studies. (2), pp. 139–172. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2018-2-139-172. https://elibrary.ru/xshhfz.
Potapova, O. N., Pogorelova, A. Yu., Alekseeva, E. V., Mozhzhukhin, D. P., Semkina, T. A. (2023). Formation of entrepreneurial competencies in the field of social entrepreneurship. Journal of Modern Competition, 17 (6), pp. 93–111. https://doi.org/10.37791/2687-0657-2023-17-6-93-111. https://elibrary.ru/eujuwy.
Soldatova, N. F. (2023). Russian youth entrepreneurship: opportunities and priorities russian youth entrepreneurship: opportunities and priorities. Economy, entrepreneurship and law, 13 (12), pp. 5529–5342. https://doi.org/10.18334/epp.13.12.120157. https://elibrary.ru/niwsxk.
Karakas, A., Ali, M. A., Cetin, S. (2024). Determining entrepreneurial knowledge and intentions of international students studying in Turkey. Manager, 15 (2), pp. 15–30. https://doi.org/10.29141/2218-5003-2024-15-2-2. https://elibrary.ru/huymej.
Fayolle, A., Gailly, B. (2015). The impact of entrepreneurship education on entrepreneural attitude and intention: hysterisis or persistence. Journal of Small Business Management, 53 (1), pp. 75–93. https://doi.org/10.1111/jsbm.12065.
Narimanova, O. V. (2019) The concept of University 3.0: prospects for implementation in Russia in the context of a new technological revolution. Personality in a changing world: health, adaptation, development: online journal, 7 (2). https://doi.org/10.23888/humJ20192350-363. https://elibrary.ru/uuzlgn.
Yatluk, L. (2024). University double bind: How academic entrepreneurship works in Russia. Industry and Higher Education. https://doi.org/10.1177/09504222241263240. https://elibrary.ru/iaatav.
Wardana, L. W., Narmaditya, B. S., Wibowo, A., et al. (2020). The impact of entrepreneurship education and students’ entrepreneurial mindset: the mediating role of attitude and self-efficacy. Heliyon, 6 (9). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e04922. https://elibrary.ru/ouzcnp.
Mozhzhukhin, D. (2024). The Personnel Factor of Higher Educational Institutions Competitiveness in the Field of Entrepreneurship Education. Sovremennaya konkurentsiya. Journal of Modern Competition, 18 (4), pp. 83–98. https://doi.org/10.37791/2687-0657-2024-18-4-83-98. https://elibrary.ru/tjusug.
Fonova, N. G. (2023). The higher education market in the post-pandemic period. Management Issues, 17 (6), pp. 36–51. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2023-6-36-51. https://elibrary.ru/uifiqf.
Belitski, M., Sikorski Ju. (2024). Three steps for universities to become entrepreneurial: a case study of entrepreneurial process and dynamic capabilities. The Journal of Technology Transfer. https://doi.org/10.1007/s10961-024-10099-1. https://elibrary.ru/ymobso.
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Copyright (c) 2025 Вопросы управления